“De ondersteuningsbehoefte is hier groter, omdat er bijvoorbeeld een achterstand is. Een deel is ook blijven zitten. Dus kan ik leerlingen écht helpen. Dat doe ik door ze dingen aan te reiken. Net als die app. Soms willen ze extra studiemateriaal, opdrachten of dat ik gewoon even meekijk. Ik probeer altijd creatief te zijn. Als iemand niet zo goed is in luisteren, maar wel zijn of haar Duits wil verbeteren, dan probeer ik lesonderdelen op de behoefte af te stemmen. Ik heb geen boeken, omdat ik wil aansluiten bij de belevingswereld van leerlingen. Ik maak zelf studiemateriaal en geef de leerlingen inspraak. Als ze tips hebben, kunnen ze dat zeggen, want ik vind dat het materiaal bij hen moet passen. Daarnaast probeer ik innovatief te zijn. Een voorbeeld is een 30 Seconds-spel dat ik gebruik bij spreekvaardigheid op het vwo. Spreken vinden leerlingen vaak best lastig en zo wordt het toch een beetje losjes. Als ze het leuk vinden doen we het voor punten en anders voor de eer. Ik merk dat zulke dingen goed bevallen.”